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| “愿读+会读+悟读”提高学生语文能力 | |
| 引用本文： | 李瑛.“愿读+会读+悟读”提高学生语文能力[J].中小学作文教学(小学版),2011(12). |
| 作者姓名： | 李瑛 |
| 作者单位： | 湖南省张家界市崇实实验小学; |
| 摘 要： | 教语文的好坏标准是什么?主要之一是所教的学生能不能看明白别人写的文章,能不能归纳出一二三来。《语文课程标准》对5、6年级阶段提出的阅读目标很明确,就是:能理解词语在语言环境中的恰当意义,联系上下文和 |
| 关 键 词： | 阅读目标 引导学生 阅读教学 语文教学 语言环境 理解能力 联系上下文 语文课程标准 培养学生 阅读能力 |
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