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| 文言文教学何必按部就班 | |
| 引用本文： | 师亚娟.文言文教学何必按部就班[J].高考(理化生),2013(10). |
| 作者姓名： | 师亚娟 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市浦东实验学校; |
| 摘 要： | 正初中阶段的语文教学不可避免的要设计文言文的教学。一直以来,我都是严格遵守熟读课文、校正字音;逐句翻译、疏通文意;解读文本、理解文意的过程来讲解文言文。我的语文老师们是这样按部就班对我讲解文言文的,我也是这样按部就班对我的学生讲解的。可这样的课堂真的受欢迎吗?学生往往在初读文言文时,还抱着很大的兴趣。其实,我们也知道,现代文毕竟和文言文是一脉相承的,所以常说:"文言文只要反复的读,就能大概知道个意思。"可是,就是放不开啊,因为多少年来,就是先逐句逐词先给学生解释的, |
| 关 键 词： | 文言文教学 引导学生 语文教学 文意 初中阶段 讲解 兴趣 现代文 理解 莲花 |
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