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| 问题源于学生 学生解决问题——由两个案例体验创新教育的适当引导 | |
| 引用本文： | 潘纯平.问题源于学生 学生解决问题——由两个案例体验创新教育的适当引导[J].浙江教学研究,2004(2):18-19. |
| 作者姓名： | 潘纯平 |
| 作者单位： | 温岭市第三中学 |
| 摘 要： | 学习数学的最主要目的是培养人的思维能力，特别是逻辑思维能力，使学生善于思考，有创新精神。新的课程目标指出：通过义务教育阶段，学生能够“具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。”本人是地区级课题“数学教学中对培养学生创新意识的适当引导和具体指导的研究”的负责人，接任这 |
| 关 键 词： | 创新教育 中学 数学教学 教学案例 数轴 角定义 创新意识 学生提问 |
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