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| 少数民族双语教育发展模式及其特征 | |
| 引用本文： | 王洪玉.少数民族双语教育发展模式及其特征[J].甘肃高师学报,2006,11(4):91-93. |
| 作者姓名： | 王洪玉 |
| 作者单位： | 合作民族高等师范专科学校,甘肃,合作,747000 |
| 摘 要： | 从少数民族分布特点、民族语言文字的作用与功能、民族语言文字在学校教育中的使用情况以及现阶段双语教育模式的发展等因素考虑,少数民族双语教育模式主要可概括为普通型、初等型、特殊型和辅助型四种模式。少数民族双语教育模式因地区、民族、居住环境、语言环境、文字使用情况不同和教育目标的差异呈现出多样性,富于区域特色和民族风格,并具有多样性和不平衡性。 |
| 关 键 词： | 少数民族 双语教育 模式 特征 |
| 文章编号： | 1008-9020(2006)01-091-03 |
| 收稿时间： | 04 20 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年4月20日 |
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