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| 抓住予盾线索 理清情节结构 把握信息 重点突破——谈《鸿门宴》的整体阅读教学设计 | |
| 引用本文： | 金传富.抓住予盾线索 理清情节结构 把握信息 重点突破——谈《鸿门宴》的整体阅读教学设计[J].语文知识,1999(3). |
| 作者姓名： | 金传富 |
| 摘 要： | 在古文学习上,多年的教学模式就是串讲法,虽然学生学起来很轻松,但并没有注意他们学习能力的自我培养。有鉴于此,我在教《鸿门宴》时,运用整体阅读教学法进行了相应的一些尝试。一、抓住矛盾线索 |
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