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| 4—5岁幼儿“线画”教学实践与教师指导策略初探 | |
| 引用本文： | 刘晓敏,渠静.4—5岁幼儿“线画”教学实践与教师指导策略初探[J].课外阅读,2011(8):322-323. |
| 作者姓名： | 刘晓敏 渠静 |
| 作者单位： | 河北省直机关第三幼儿园,河北石家庄050011 |
| 摘 要： | “线画”是单纯用线条来描绘对象的一种绘画表现方法。它运用千变万化的线条采构成风格独特的作品。通过“线画”学习，可以丰富幼儿的想象力，训练幼儿的观察能力，提高审美能力。笔者大胆尝试了“线画”教学，目的是让幼儿通过“线”塑造形，培养幼儿的审美能力，促使幼儿掌握基本的绘画技能。笔者经过两年的教学实践，体验到幼儿线画教学是可以最直接地用于表现形象的绘画手段。经过系列的，有步骤的训练，可以培养幼儿的绘画兴趣，促进绘画技能的掌握，为他们全面发展奠定基础。实践中我们就幼儿线画兴趣的培养、主体性的发挥、教师指导策略、幼儿作品评价等问题进行了相关的研讨。 |
| 关 键 词： | “线画”教学 主体性 教师指导策略 |
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