推进新课程的学校管理探索 |
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引用本文: | 邓志祥.推进新课程的学校管理探索[J].教育情报参考,2009(9):34-35. |
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作者姓名: | 邓志祥 |
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作者单位: | 江汉大学教育学院 |
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摘 要: | 一、推进新课程的学校管理需要知识型管理在推进新课程的过程中,中小学教师、校长的知识有些是显性知识,如学科知识、管理知识等,但更有一些隐性知识,如教师以隐形的方式对学生进行管理的技能与知识,教师课堂教学中的教学机智、师生互动局面的形成与把握。新课程强调课程是经验,新课程的实施要求教师具有课程整体设计能力、课程内容选择能力、课程标准的研究能力、开发课程的能力:校长要帮助教师明确新的角色定位,支持教师引导学生变革学习方式等。
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关 键 词: | 学校管理 新课程 中小学教师 知识型管理 设计能力 引导学生 显性知识 学科知识 |
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