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| 西方国家学校管理的效能追求及启示 | |
| 引用本文： | 杨天平,方学礼.西方国家学校管理的效能追求及启示[J].教育情报参考,2006(10):23-24. |
| 作者姓名： | 杨天平 方学礼 |
| 摘 要： | 西方国家“学校效能”（School Effectiveness）研究始于1966年美国学者科尔曼（James S．Coleman）发表的《教育机会均等》（Equality of Educational Opportunity）报告，并自此成为学校改革和发展的重要主题之一。其研究旨趣在于通过比较学校之间差异，探求影响学生发展的学校教学与管理的有效因素，从而改进学校、提高效能。经过几十年的持续研究、实践与反思，研究的视角、取向、重点等不断的转变，概念本身亦得以拓展和延伸。与他们相比，我国学校效能研究起步较晚，并以介绍描述为主，实践中效能意识也一直较为淡漠。 |
| 关 键 词： | 学校管理 西方国家 学校效能研究 追求 教育机会均等 改革和发展 教学与管理 美国学者 |
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