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| 教学情境与教学效应点滴谈 | |
| 引用本文： | 陈少萍.教学情境与教学效应点滴谈[J].职业教育研究,2003(10). |
| 作者姓名： | 陈少萍 |
| 作者单位： | 广东省韶关市粤北技校 |
| 摘 要： | 技工学校的教学与普通中学一样,课堂教学是学生有意识地获得读、写、算等可以测量的知识与技能的基础。然而,课堂教学总是在一定的情境中进行的,所谓教学情境,是指一切影响教学过程及效果的因素,它主要包括课堂心理气氛、教师的讲台形象和知觉对象背景等等。课堂心理气氛与教学当教师进入课堂时都会感觉到存在着某种气氛。这种气氛也许是和谐、欢乐、严肃、紧张而有秩序的,但也可能是充满对立、喧嚣、苦恼、烦闷而杂乱无章的。显然,课堂心理气氛实际上就是群体(班级)中占优势的人们某些态度与情感的综合表现。简言之,课堂心理气氛是学生与教… |
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