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| 浅谈物理启发式教学中的比喻和类比 | |
| 引用本文： | 陈自仲.浅谈物理启发式教学中的比喻和类比[J].职业教育研究,2003(8). |
| 作者姓名： | 陈自仲 |
| 作者单位： | 广东省国防工办技工学校 |
| 摘 要： | 启发式教学的特点是发挥学生的主观能动性,把教师的启发和学生的思考有机地结合起来。物理课运用启发式的教学方法能使所传授的物理知识形象、生动,有利于调动学生的积极因素和培养他们的逻辑思维能力。那么怎样的教学才能启发学生呢?我认为除了应深入到学生中去,掌握全班学生的知识水平外,在教学中应当深入浅出,一是要运用正确的比喻,化抽象为具体,二是要进行正确的类比,由此及彼,触类旁通。在教学中,如果把科学性的知识与通俗性的知识结合起来,恰当地运用比喻,就能使抽象的概念形象化,学生就容易接受,感到有兴趣并由此正确地诱导他们从理… |
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