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层级分类——大班数学活动设计

引用本文：	宗萍,吴兰.层级分类——大班数学活动设计[J].幼儿教育,1996(6).

作者姓名：	宗萍吴兰

摘要：	目的:1.运用已有的分类经验,将同一集合按不同特征进行层级分类,体验类包含的关系。2.能有序地摆放、整理活动材料;能明确地讲述操作过程与结果。准备:1.教具。①铁制黑板1块;表示两个扣眼和四个扣眼的标记各1张;表示大和小的标记各1张;表示不同颜色的标记各1张。
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