| 从物化装饰转向意义创设——从课程视角看农村幼儿园环境创设 |
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| 引用本文： | 张莉,张宇,袁爱玲.从物化装饰转向意义创设——从课程视角看农村幼儿园环境创设[J].幼儿教育,2015(1). |
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| 作者姓名： | 张莉 张宇 袁爱玲 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院,广州,510631 |
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| 基金项目： | 2012年广东高校人文社会科学重大攻关项目“广东农村学前教育问题研究”的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 本研究对广东省具有不同地域文化特点的9个县(市)36所农村幼儿园的环境创设进行了调查,重在从课程视角分析这些农村幼儿园的环境创设及其所体现出来的价值取向或教育信念.研究发现,在这些农村幼儿园,墙饰体现的主要是外塑型课程知识观,集体教学活动中的座位安排反映出师幼间存在不均衡的权力关系,环境创设的课程资源价值尚未得到有效彰显,环境创设的参与者主体较单一.据此,研究者提出了相关教育建议.
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| 关 键 词： | 物化装饰 意义创设 农村幼儿园 环境创设 课程 |
From Materialized Decoration to Meaningful Creation:A View of Rural Kindergarten Environment from the Perspective of Curriculum |
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| Authors: | Zhang Li Zhang Yu Yuan Ailing |
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