| 我的观点只是幼教林地里的一小片苔藓——敬答幼教界 |
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| 引用本文： | 刘晓东.我的观点只是幼教林地里的一小片苔藓——敬答幼教界[J].幼儿教育,2004(9):6-8. |
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| 作者姓名： | 刘晓东 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院，南京210097 |
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| 摘 要： | 近来，在一些特定的场合，有专家指出，学前教育作为一门学科，应在注重实践及实践研究的良好传统基础上，加强理论研究，努力构建学前教育学科的理论体系；学前教育理论工作应从多学科融合的角度研究学前教育，努力建构学前教育学科的概念体系；学前教育理论工作应以更开放的心态借鉴相关学科的研究方法，促使学前教育研究从经验走向科学。的确，从“学术生态”的角度考察学前教育学科的建设，我们不难看出，学前教育作为一门学科，无论是理论研究还是实践研究都还缺乏自己的学术范式。理论研究的层次性和实践研究的针对性都还有待进一步提高。学前教育相比于那些发展成熟的学科而言，其本体论、认识论和方法论的研究较薄弱，教育哲学层面的研究亟待加强。有鉴于此，我们特地刊发南京师范大学博士生导师刘晓东研究员的这篇章，以期引发学界对这类问题更深入的讨论。
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| 关 键 词： | 评价理念 幼儿教育 教学目标 学科建设 本体论 |
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