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| 对中学生英语听力能力滞后的分析与思考 | |
| 引用本文： | 陈亚徐.对中学生英语听力能力滞后的分析与思考[J].中小学教材教学,2004(7):33-35. |
| 作者姓名： | 陈亚徐 |
| 作者单位： | 江苏省如东县四明中学 |
| 摘 要： | 在传统数学教学中，不少课堂上几乎全都是清一色的“标准答案”。“确定性”“科学性”和“非质疑性”成为这种答案的显著特点，“没有问题”成了最好的教学。于是，学生不需要发现，也没有机会和可能去发现问题，这种教学效应对学生个性发展的伤害是可想而知的。如何在数学课堂教学中引导学生发现 |
| 关 键 词： | 评析 教学案例 数学教学 个性发展 初二 几何 “三角形中位线” |
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