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| 践行合作学习理念,提高品德课堂实效——《品德与社会》课堂合作学习的再思考 | |
| 引用本文： | 范国强.践行合作学习理念,提高品德课堂实效——《品德与社会》课堂合作学习的再思考[J].作文成功之路(高中版),2014(4):10-10. |
| 作者姓名： | 范国强 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市白蒲小学 |
| 摘 要： | 小组合作学习作为新课程改革背景下的一种新的学习方式和教学组织形式,合作的有效性直接关乎着小组学习质量.但我们不难发现不少课堂的小组合作学习处于随意性的对话之中,学生活跃了,气氛热闹了,一节课下来,学生究竟收获了多少,却不得而知.因为不少“小组合作学习”流于形式,部分学生参与意识不强,高耗低效,主动学习的积极性不高,也不会交流、合作.针对以上问题,我不断在实践中进行反思,觉得在合理分组的前提下,可以从以下三个方面来提高小组合作学习的有效性. |
| 关 键 词： | 课堂合作学习 《品德与社会》 “小组合作学习” 学习理念 课堂实效 学生参与意识 教学组织形式 学习方式 |
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