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| 读出精彩、读出收获、“读”占鳌头--浅谈小学语文主题阅读教学模式的尝试 | |
| 引用本文： | 邵留霞.读出精彩、读出收获、“读”占鳌头--浅谈小学语文主题阅读教学模式的尝试[J].作文成功之路(高中版),2014(8):55-55. |
| 作者姓名： | 邵留霞 |
| 作者单位： | 江苏省泰州师专泰兴附属实验小学 |
| 摘 要： | 《小学语文新课程标准》中明确指出，语文教学要注重培养学生的语文素养，而培养学生语文素养的关键是阅读。茫茫书海，学生不是缺少阅读，而是缺少有主题的阅读。现如今提出的小学语文主题式阅读教学模式，是指围绕某一中心主题进行阅读教学的课堂操作模式。主题式阅读教学以“精选内容，确定主题--导语入手，切入主题--品读探讨，感悟主题--拓展实践，升华主题”为基本框架，这一模式以其特有的统整性、生成性、开放性，以及对学生认知规律的遵循，已经成为新课程背景下小学语文教学的新选择。 |
| 关 键 词： | 阅读教学模式 小学语文主 学生认知规律 “读” 小学语文教学 语文素养 新课程标准 新课程背景 |
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