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| 开拓高年级小学生写作天地的探索 | |
| 引用本文： | 郑丽娜.开拓高年级小学生写作天地的探索[J].作文成功之路(高中版),2014(12):11-11. |
| 作者姓名： | 郑丽娜 |
| 作者单位： | 福建省福州教育学院附属第一小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确指出，习作教学“应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”可是，小学高年级习作教学的现状却并非十分理想，许多老师以考试为指挥棒，要求学生的习作要讲究“大篇幅、新结构、高立意”，习惯于按照成人的想法把各种鲜活的思想与内容套在千人一面的形式里，从而导致学生思想的僵化，天性的压抑，个性的湮没，不能不说这是习作教学的悲哀。教学十多年来，我每每接手新的班级，总是发现两极分化的现象相当严重。作为小学高年级教师，我们更应为学生提供开放自由的习作空间，激发学生的习作兴趣，让学生快乐习作，自由习作。 |
| 关 键 词： | 小学高年级 学生写作 《语文课程标准》 习作教学 天地 自由习作 引导学生 热爱生活 |
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