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| 学生使用在线作文自动评价系统影响因素的比较研究北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 李锐,倪传斌,苏秋军.学生使用在线作文自动评价系统影响因素的比较研究北大核心CSSCI[J].电化教育研究,2015(11):64-68. |
| 作者姓名： | 李锐 倪传斌 苏秋军 |
| 作者单位： | 1.南京师范大学外国语学院210097;2.西南林业大学外国语学院650224; |
| 基金项目： | 江苏省高校优势学科建设工程二期项目(项目编号:20140901) |
| 摘 要： | 基于技术接受模型,界定了学生使用在线作文自动评价系统四个主要影响因素:感知易用性、感知有用性、行为意向及在线偏好。通过性别、专业、生源地的组间比较,探明了学生特征差异对该系统影响因素的调节作用;通过回归分析,预测了感知有用性和感知易用性对写作成绩的影响力度。研究发现:性别、生源地对感知易用性、感知可用性、行为意向及在线偏好影响均不显著;而专业对感知有用性和行为意向产生显著影响;感知易用性、感知有用性均对写作成绩产生一定影响。 |
| 关 键 词： | 大学英语教学 技术接受模型 在线作文自动评价系统 比较研究 |
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