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| 中国教育技术学研究取向问题研究 | |
| 引用本文： | 高铁刚,王蓉.中国教育技术学研究取向问题研究[J].电化教育研究,2011(11):16-22. |
| 作者姓名： | 高铁刚 王蓉 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育技术学院; |
| 摘 要： | 在教育技术学研究中,研究取向分化问题逐渐显现。本文通过相关文献研究揭示了教育技术学研究中存在五种研究取向,分别是技术应用主义研究取向、设计研究取向、开发研究取向、技术进化研究取向、实地研究取向。文中阐述了各类研究取向的主要观点,并对各类观点存在的问题进行了评析。基于研究取向中出现的问题,提出了三个需要人们思考的问题:1.由于研究取向的研究对象不相同,教育技术如何协调这些研究对象的关系;2.如何评价教育技术学科发展;3.不同研究取向肢解了教育技术学科知识之后,如何保持原有学科独立的地位。 |
| 关 键 词： | 教育技术学 研究取向 教育技术 |
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