| 虚实融合的研究性学习环境设计 |
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| 引用本文： | 杨进中,张剑平.虚实融合的研究性学习环境设计[J].电化教育研究,2014(12). |
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| 作者姓名： | 杨进中 张剑平 |
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| 作者单位： | 青岛大学师范学院;浙江大学教育学院; |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“虚实融合环境中的非正式学习模型及其应用研究”(项目编号:BCA130018);浙江省哲学社会科学规划课题“基于虚实融合环境的适应性学习研究”(项目编号:13NDJC065YB);教育部人文社会科学规划基金项目“基于社会化聚合与推荐的个性化学习环境构建研究”(项目编号:14YJA880085) |
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| 摘 要： | 文章在分析学习环境的现实与虚拟两重性基础上,通过对学习环境分类框架的研究,提出了研究性学习环境分类框架,并确定了虚实融合学习环境在研究性学习环境中的定位,提出了虚实融合的研究性学习环境框架及设计策略。基于物联网技术对虚实融合的研究性学习环境进行了实现,以环境教育为主题设计学习活动进行了教学应用,并对该学习环境进行了技术接受度评测,取得了较好的学习和评测效果。
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| 关 键 词： | 学习环境 虚实融合 研究性学习 物联网 |
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