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| 无屏幕编程教育活动对学前儿童计算思维和创造性思维的影响研究 | |
| 引用本文： | 高宏钰,于开莲,蒋云宵,杨雨欣.无屏幕编程教育活动对学前儿童计算思维和创造性思维的影响研究[J].电化教育研究,2024(4):96-103. |
| 作者姓名： | 高宏钰 于开莲 蒋云宵 杨雨欣 |
| 作者单位： | 1. 首都师范大学学前教育学院 |
| 摘 要： | 近年来编程教育逐渐延伸至学前阶段，呈现低龄化趋势，但编程教育对学前儿童发展的影响缺乏充分的实证研究。研究以计算思维和创造性思维两项高阶思维为视角，依托无屏幕编程机器人工具，基于5E教学法设计实施系列编程教育活动，采用准实验法考察编程教育对学前儿童发展的影响。研究发现，无屏幕编程教育活动对学前儿童计算思维发展具有显著促进作用，对学前儿童的创造性思维具有部分促进作用，创造性思维的独创性和变通性维度并未得到显著提升。由此建议：理性看待编程教育对学前儿童发展的价值与限度，加强编程教育与幼儿园教育活动的融合创新，优化编程教学设计以更好地促进学前儿童思维发展。 |
| 关 键 词： | 无屏幕编程活动 编程教育 学前儿童 计算思维 创造性思维 |