| 突破危机:学习主体的数字韧性及其构建 |
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| 引用本文： | 薛晓琪,赵晓伟,沈书生.突破危机:学习主体的数字韧性及其构建[J].电化教育研究,2022(2). |
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| 作者姓名： | 薛晓琪 赵晓伟 沈书生 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“适应性学习空间支持下的学习范式研究”(课题编号:BCA190081);江苏省2018年度高校教育学优势学科建设工程资助项目(项目编号:PAPD)。 |
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| 摘 要： | 数字技术的介入使教育充满变数,在加速学习主体数字化学习进程的同时,也衍生出新的学习风险。如何扬长避短,引导学习主体以相对安全的方式体验数字技术带来的重大利好,成为数字韧性构建的重要任务。研究阐述了当前学习主体可能面临的外部环境变化与潜在学习危机,分析了适应外部变化过程中学习主体数字韧性的内涵演变,并总结了数字韧性的关键特征:动态生成,但有迹可循;弱结构性,但可以增强;不稳定性,但可以掌控。在此基础上,基于韦斯特莱的传播理论,从直接把关人、间接把关人和最终把关人三个方面提出数字韧性培养策略,以期通过利益相关者的协同支持,引导学习主体自觉形成责任担当,持续构建数字韧性,在变革时代健康成长。
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| 关 键 词： | 数字韧性 数字韧性构建 学习主体 传播理论 把关人 |
Break through the Crisis:The Digital Resilience of the Learning Subject and Its Construction |
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| XUE Xiaoqi,ZHAO Xiaowei,SHEN Shusheng.Break through the Crisis:The Digital Resilience of the Learning Subject and Its Construction[J].E-education Research,2022(2). |
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| Authors: | XUE Xiaoqi ZHAO Xiaowei SHEN Shusheng |
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| Institution: | (College of Educational Sciences,Nanjing Normal University,Nanjing Jiangsu 210097) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Digital Resilience Construction of Digital Resilience Learning Subjects Communication Theory Gatekeeper |
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