| 多媒体学习中表征认知负荷的眼动指标研究 |
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| 引用本文： | 王国华,田梁浩,聂胜欣,朱珂,梁云真.多媒体学习中表征认知负荷的眼动指标研究[J].电化教育研究,2023(10):54-62. |
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| 作者姓名： | 王国华 田梁浩 聂胜欣 朱珂 梁云真 |
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| 作者单位： | 1. 河南师范大学教育学部;2. 智能教育河南省协同创新中心 |
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| 基金项目： | 2021年度教育部人文社会科学研究青年项目“多模态生理数据驱动的在线学习认知负荷测评模型及方法研究”（项目编号：21YJC880072）； |
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| 摘 要： | 通过眼动设备进行认知负荷的测量已成为认知负荷测量的重要方法 ，尽管相当多的研究依赖眼动仪输出的测量数据进行认知负荷表征，但究竟哪些眼动数据能够准确表征学习者认知负荷状态并没有明确的指标。研究采用循证研究的元分析方法，对62篇国内外实验研究文献进行量化分析，系统检验认知负荷对眼动各项指标的影响，探究可以表征多媒体学习中认知负荷状态的眼动指标。研究发现：（1）纳入研究的总效应值为0.547(k=318)，表明整体上眼动指标受认知负荷影响较大；（2）将不同测量指标作为调节变量分析，发现瞳孔直径等15项具有较大效应值的眼动指标能够较好地表征学习者的认知负荷状态；（3）在其他调节变量分析中，发现低于60Hz的采样率更适用于多媒体学习中认知负荷的测量，而知识性质和认知负荷来源不存在调节效应。
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| 关 键 词： | 认知负荷 多媒体学习 眼动实验 眼动追踪技术 元分析 |
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