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| 应用型人才核心素养培养的课程设置研究——以学前教育专业为例 | |
| 引用本文： | 石利,张晓会,马源.应用型人才核心素养培养的课程设置研究——以学前教育专业为例[J].林区教学,2019(9):121-124. |
| 作者姓名： | 石利 张晓会 马源 |
| 作者单位： | 1.齐齐哈尔大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年重点课题“教育生态学视阈下我省高校可持续发展研究”(GJB1316108) |
| 摘 要： | 应用型人才应具备职业责任意识、专业知识和实践能力等多方面的核心素养。在培养应用型人才核心素养的过程中,课程设置应做到各类型课程比例合理、安排循序渐进、内容简明等。目前课程设置中存在着课程比例失调、顺序不合理、内容重复等现象。为此,合理安排不同类型课程比例,促进课程整合,将通识课程与专业课程交叉进行、实践课程贯穿整个学习阶段、删减重复内容等一系列优化课程设置的建议,就成为应用型人才核心素养培养的必然选择。 |
| 关 键 词： | 应用型人才 核心素养 课程设置 |
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