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| 浅谈小学生课堂座位编调的原则与策略 | |
| 引用本文： | 唐燕华,钟文.浅谈小学生课堂座位编调的原则与策略[J].小学生,2010(3):31-32. |
| 作者姓名： | 唐燕华 钟文 |
| 作者单位： | 四川省德阳市东电外国语小学 |
| 摘 要： | 由于社会心理学领域存在“邻里效应”的现象，小学生课堂座位的编调在学生心目中往往产生一种潜移默化的座位编调心理效应，即小学课堂座位的编调会对小学生的学习、品德、生活、个性形成产生一定的影响，并影响小学生之间交往的机会和频率。为了取得座位编调的良好心理效应，我在编排座位时从小学生的生理、心理、学习、品德、性别等方面予以综合考虑，合理搭配，并加以动态的定向组合，科学的编调课堂座位。 |
| 关 键 词： | 小学课堂 小学生 座位 社会心理学 心理效应 潜移默化 个性形成 学习 |
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