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| 充分发挥学生在数学课堂中的主体性 | |
| 引用本文： | 万兴如.充分发挥学生在数学课堂中的主体性[J].小学生,2013(1):56-56. |
| 作者姓名： | 万兴如 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市盐都区龙冈小学 |
| 摘 要： | 数学新课程标准认为,学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者、合作者和引导者。我们的数学教育培养的对象是生动活泼主动发展的个性、有主人翁精神的全面发展的人,决不是培养消极被动、缺乏主动性和责任心的下一代。要培养主动发展的人,就必须充分调动学生的主动性。由要我学到我要学,最终促成学生能够不再依赖于教师,学会学习,学会判断,学会选择。使其知、情、意、行各个方面得到全面的、和谐的、有个性的发展,并培养其实践能力和创新能力。总的来说,在数学教学中能否充分发挥 |
| 关 键 词： | 主体性 教学情境 认知发展规律 学会学习 静态知识 思考性 消极被动 自主学习 知识传授者 学习活动 |
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