|
|||||
|
|
| 从语文课堂收获神话到语文课堂的垂拱而治 | |
| 引用本文： | 徐平.从语文课堂收获神话到语文课堂的垂拱而治[J].现代教育论丛,2009(4):48-49,87. |
| 作者姓名： | 徐平 |
| 作者单位： | 深圳市东湖中学,深圳罗湖518020 |
| 摘 要： | 在对《女娲造人》这篇课文进行教学时，顺势引导学生意外地创作了一篇“女娲”名字由来的神话。由此得到启示，语文教师要想垂拱而治课堂，课堂“神话”，就必需做到两点：第一，吃透教材，重深度；第二，以生为本，重引导。 |
| 关 键 词： | 引导 吃透教材 深度 以生为本 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |