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| 改革高等师范教育人才培养模式的思考 | |
| 引用本文： | 唐迅.改革高等师范教育人才培养模式的思考[J].现代教育论丛,1999(1). |
| 作者姓名： | 唐迅 |
| 作者单位： | 广州师范学院教学与师范教育研究所 所长、副教授，510400 |
| 摘 要： | 高等师范教育人才培养模式是一个由教育理念、培养目标、专业设置、课程体系、教学管理等教育要素交互作用、动态同构的“功能——结构”模型。在高师人才培养模式的改革中,师范教育观念的变革和理性构建是先导,培养目标的调整是对高师教育功能的价值选择和规范,正是体现师范教育功能变革的培养目标的前瞻性调整,推进了高师专业设置、课程体系及教学管理的全面的结构性改革。从这个意义上说,高师人才培养模式的改革是师范院校的教育整体改革。本文试图从高师人才培养模式的历史、现状及其问题、弊端和症结的理性反思着手,以师范教育的功能观、专业观和教学观的变革为先导,就师范教育培养目标的前瞻性调 |
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