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| 一主张 三根据 两切合——谈单元主题的确定 | |
| 引用本文： | 郝玉梅.一主张 三根据 两切合——谈单元主题的确定[J].中国小学语文教学论坛,2011(9):42-44. |
| 作者姓名： | 郝玉梅 |
| 作者单位： | 江苏省翔宇教育集团宝应县实验小学,江苏扬州225800 |
| 摘 要： | 当下语文教学重视单元主题的确定,十分有意义,但随之却造成了单元主题的确定多凭教师个人意志,以文本的人文意义为主要依据,忽视文本的原生价值、编辑意图以及学生的实际需要这一现状。单元主题的确定需要实现一个＂主张＂：单元主题应充分尊重教材,不随意破坏教材体系,以形成学生完整的知识体系;做到三个＂根据＂：根据文本体式、文本的原生内容价值和语文课程标准确定单元主题,在原生价值和教学价值方面皆得到保证;达成两个＂切合＂：切合当下的教改方向和学生的实际需要。 |
| 关 键 词： | 单元主题 教材体系 教材价值 主题效应 |
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