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| 如何处理讲读课文和自读课文的关系? | |
| 引用本文： | 阮凯丰.如何处理讲读课文和自读课文的关系?[J].中国小学语文教学论坛,1994(8). |
| 作者姓名： | 阮凯丰 |
| 摘 要： | 现行语文教材以单元作为相对独立的教学单位,每个单元一般安排五篇课文,分讲读课文、自读课文(包括课内自读和课外自读课文)两类。在中学教学中,对这两类课文的处理并不一致。有的教师讲读课文、课内自读课文一样上法,实际上等于取消了自读课文;有的教师以升学考试为指挥棒,只教讲读课文(基本篇目),自读课形同虚设;有的教师仍像过去一样进行单篇教学,只见树木,不见森林。上述做法都违背了单元教学系统、整体、迁移的要求,离开了教材 |
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