|
|||||
|
|
| 真实问题：语文跨学科学习的整合节点 | |
| 引用本文： | 李金云,翟倩.真实问题：语文跨学科学习的整合节点[J].中国小学语文教学论坛,2023(17):7-11. |
| 作者姓名： | 李金云 翟倩 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学西部项目“甘青藏区中小学生国家通用语学习与国家认同的关系研究”（项目编号：XHA190295）阶段性成果； |
| 摘 要： | 基于三种课程设计取向分析可知真实问题是语文跨学科学习整合的重要节点。真实问题源自社会或生活，对其的分析与解决依赖于不同学科知识、思维及方法，强调语言文字的迁移运用，追求学习意义的生成。语文跨学科学习是概念、情境、任务、评价在以真实问题为整合节点的教学中相互作用建立有机联系的过程。以真实问题为整合节点的语文跨学科学习策略包括确立大概念、回应学生生活经验、将问题分解为任务及践行面向生活的真实性评价等。 |
| 关 键 词： | 语文跨学科学习 真实问题 整合节点 任务群 |