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| 浅谈综合高中学生数学学业不良问题 | |
| 引用本文： | 刘少英.浅谈综合高中学生数学学业不良问题[J].河南教育,2014(2). |
| 作者姓名： | 刘少英 |
| 作者单位： | 许昌市第五高级中学; |
| 摘 要： | 正近年来,党中央国务院对综合高中教育工作高度重视,教育改革不断深入,与此同时,学业不良这一词汇也越来越多地被关注,成为现代教育中的一个世界性的研究课题。笔者结合多年数学教学工作的经验和对教育理论的研究,试图针对综合高中数学学业不良学生的表现及成因,对促其转化的教育对策提出一些个人观点。一、学业不良的概念界定及表现1.学业不良的概念界定"学业不良"这一概念是由美国教育学家柯克(S.Kirk)于1963年提出 |
| 关 键 词： | 学业不良学生 高中数学 高中学生 教育对策 学生转化 综合高中 概念界定 学习困难 教育工作 高度重视 |
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