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| 语文课堂该讲仍须讲 | |
| 引用本文： | 邱晓伟.语文课堂该讲仍须讲[J].河南教育,2005(9):36-36. |
| 作者姓名： | 邱晓伟 |
| 摘 要： | 新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这无疑有利于学生自主构建知识,使学生的潜能最大限度地得到发挥。当前值得注意的问题是,在语文课堂上,有的教师当讲的也不讲了,一味地让学生互动、交流,学生回答问题无论对与错,教师都不置可否。结果,课堂上虽然热热闹闹,但学生对课文内涵不可能挖掘到应有的深度,该理解的知识学生没能很好地理解,教学效果并不理想。现以一位老师教学郑愁予的诗《错误》为例加以说明。这是一节诗词鉴赏课。一开始,教师先由诗人简介导入新课,然后教师范读,学生再读;接着,教师出示三个问题,和学生一起整体感知诗的… |
| 关 键 词： | 语文课堂 学生互动 自主构建 注意的问题 学习方式 最大限度 回答问题 教学效果 新课程 |
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