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| 谈音乐课程中的人文性 | |
| 引用本文： | 钱建良.谈音乐课程中的人文性[J].中小学音乐教育,2004(6):6-7. |
| 作者姓名： | 钱建良 |
| 摘 要： | 《音乐课程标准》在课程性质与价值中明确指出“音乐课是人类学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一”。强调音乐课程是“工具性与人文性的统一”。我们知道,音乐课程中的作品都是具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容。而且音乐由于各人的知识背景、生活经验、体悟的角度等方面的差异,面对同样的作品,人们会有不同的理解或感觉。正如人们常说的,“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”。因此,音乐教育特别需要提倡师生之间的平等对话,也特别需要注重尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解即重视音乐课程的人文性。一、音乐课程… |
| 关 键 词： | 课程标准 课程性质 人文性 个性差异 课程资源 音乐教学 中小学 |
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