|
|||||
|
|
| “数学探究”课程的认识与课题案例 | |
| 引用本文： | 查建敏,许艳明.“数学探究”课程的认识与课题案例[J].合肥教育学院学报,2003,20(4):103-107,116. |
| 作者姓名： | 查建敏 许艳明 |
| 作者单位： | [1]中科院合肥分院附中，安徽合肥230031 [2]安徽大学数学系，安徽合肥230039 |
| 摘 要： | 数学探究是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程。它是研究性学习方式之一，有利于学生形成积极主动．勇于探索的学习品格。数学探究课题选择是完成探究学习的关键，如何创造数学探究课题已成为教师重要的教学活动。教师要成为学生进行数学探究的组织者、指导者、合作者、评价者。 |
| 关 键 词： | 数学探究 学生 教师 课题 课程 研究性学习方式 指导者 个数 数学问题 探究学习 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |