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| 数学课堂变式教学要把握三个“度” | |
| 引用本文： | 吴莉霞.数学课堂变式教学要把握三个“度”[J].数学教学通讯,2006(7):23-24. |
| 作者姓名： | 吴莉霞 |
| 作者单位： | 江苏省梅村高级中学 214112 |
| 摘 要： | 变式教学主要是指对例、习题进行变通推广,让学生能在不同角度、不同层次、不同情形、不同背景下重新认识的一种教学模式.在数学教学中,恰当合理的变式能营造一种生动活泼、宽松自由的氛围,能开拓学生的视野,激发学生的思维,有助于培养学生的探索精神与创新意识.但若对变式的“ |
| 关 键 词： | 变式教学 数学课堂 逆反心理 不同层次 数学教学 教学模式 创新意识 探索精神 因材施教 学生 |
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