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| 培养学生阅读教科书的点滴做法 | |
| 引用本文： | 陆志昌.培养学生阅读教科书的点滴做法[J].数学教学通讯,1982(4). |
| 作者姓名： | 陆志昌 |
| 作者单位： | 太原十三中 |
| 摘 要： | 培养学生的阅读能力是提高数学教学质量的一个重要途径。下面谈谈我的做法和体会。首先,针对学生忽视阅读教材,仅把课本作为“习题集”使用或教师布置预习多数学生看不懂的现状,我选了两小节已学过的不同类型的教材,利用“串讲”的方法给学生作阅读指导,教学生如何抓重点。指出数学教材通常分四个段落来编写的:(1)从实例引出新课题;(2)下数学定义;(3)研究新概念、定理的有关性质或证明;(4)应用举例。阅读时要重点弄清:(2)、(3)两个问题。其次在教学中要根据教材的特点,采取 |
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