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| 重视“解题后的反思”，培养学生思维品质 | |
| 引用本文： | 马洪炎.重视“解题后的反思”，培养学生思维品质[J].数学教学通讯,2002(6):29-31. |
| 作者姓名： | 马洪炎 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市镇海中学 315200 |
| 摘 要： | 当前,我国的基础教育正从应试教育向素质教育转轨.这就要求教师能把学生从题海中领出来,为此,就必须提高学生的解题能力,要提高学生的解题能力,除了做好审清题意、制定解题计划、实现解题计划等工作之外,解题后的反思也是一个不可缺少的重要环节. 所谓解题后的反思是指在解决了数学问题后,通过对解题思路、解题途径、题目特征、解题实质、题目结论的反思来进一步暴露数学解题的思维过程,从而开发学生的解题智慧,以达到事半功倍,培养学生思维品质的目的. |
| 关 键 词： | 数学 解题方法 数学思维 解析几何 |
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