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| 正视小学数学课堂教学中的差异性评价 | |
| 引用本文： | 王莉.正视小学数学课堂教学中的差异性评价[J].数学教学通讯,2016(10):20-21. |
| 作者姓名： | 王莉 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市东海县牛山小学 222300 |
| 摘 要： | 小学课堂教学差异性评价是关注学生学习的结果、学习的过程、学习的水平和在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心的有效方法。在小学数学教学课堂评价过程中要关注三点：一是差异性评价目标的三维化；二是差异性评价方式的多样化；三是差异性评价结果表现的科学化。只有通过多角度的差异性评价，帮助学生改进学习方法，才能真正地把课堂还给学生，让学生有一个自主的天空，让数学课堂焕发出生命的活力和生机。 |
| 关 键 词： | 小学 数学课堂 差异性评价 |
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