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| 基于“三大基点”,优化概念教学 | |
| 引用本文： | 陈建义.基于“三大基点”,优化概念教学[J].数学教学通讯,2017(14):39-40. |
| 作者姓名： | 陈建义 |
| 作者单位： | 浙江温州市永嘉瓯北第三中学 325105 |
| 摘 要： | 在初中数学教学中,概念教学是重点内容之一,数学概念教学要走出传统“讲解式”“练习化”的误区.本文结合教学实例论述了基于数学“前认知”、数学思维、数学建模趣化概念引入、推进概念形成、促进概念内化的策略. |
| 关 键 词： | 初中数学 概念教学 有效落点 |
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