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| 数学课程与信息技术的整合 | |
| 引用本文： | 刘洪璐,胡晋宾.数学课程与信息技术的整合[J].数学教学通讯,2004(4). |
| 作者姓名： | 刘洪璐 胡晋宾 |
| 作者单位： | 南京师范大学数学系 210097 (刘洪璐)，南京师范大学数学系 210097(胡晋宾) |
| 摘 要： | 以计算机为代表的信息技术的迅猛发展宣告现代数学教学告别单纯依靠纸笔的“手工时代”,而课程标准教材的推广使用和数学教育改革的纵深发展使得信息技术(计算机、计算器等)全面登陆中学数学教学并成为广大师生教与学的日常手段.那么,信息技术究竟会对数学教学产生哪些具体的影响?广大教师又应该怎样去认识并自发地把信息技术整合到数学课程当中来?整合之一是数学学习方式的更新与嬗变.传统的教学多半是学生在教师主导下被动地参与,学习因为升学等原因往往局限于课本知识传授和反复的大运动量的解题训练,抽象的数学便也多用思维体操来实现知… |
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