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| 初中数学教学中数学思想方法的“渗透”——以苏科版“三角形的中位线”教学为例 | |
| 引用本文： | 徐文文.初中数学教学中数学思想方法的“渗透”——以苏科版“三角形的中位线”教学为例[J].数学教学通讯,2023(17):53-55. |
| 作者姓名： | 徐文文 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市铜山区清华中学 |
| 摘 要： | 思想方法是隐藏在数学知识之后，在成百上千年的数学研究当中逐步积淀下来的、能够反映数学本质以及数学学科发展规律的精华.当下的数学教学不能将教学重点放在数学思想方法的名称上，而应当将重点放在学生对这些数学思想方法的感悟与体验上.反映数学思想方法教学最恰当的词汇是“渗透”.数学思想方法的教学与落地，重在“体验”，因此真正的数学思想方法渗透过程，应当是学生在体验中运用数学思想方法的过程.渗透不仅面向数学思想方法，还面向数学学科核心素养，因此渗透还可以成为数学学科核心素养落地的驱动力. |
| 关 键 词： | 初中数学 数学思想 数学方法 教学渗透 |