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| 多元表征：促进学生深度学习 | |
| 引用本文： | 张玥.多元表征：促进学生深度学习[J].数学教学通讯,2023(13):44-45+80. |
| 作者姓名： | 张玥 |
| 作者单位： | 江苏省常州市戚墅堰东方小学 |
| 摘 要： | 表征是学生数学学习的一种重要方式。在小学数学教学中，教师要引导学生进行操作性表征、图像性表征、语言性表征和符号性表征。通过表征，让学生的数学学习有支撑、有辅助、有载体、有依凭。表征越多样化，学生对数学知识的理解层面就越丰富。表征不仅仅促进学生的数学认知、思维，更有助于学生的数学迁移、应用。多元表征有助于促进学生的深度学习。 |
| 关 键 词： | 小学数学 深度学习 多元表征 |