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| 基于培养思辨能力的教学方法创新——批判性阅读四步教学法 | |
| 引用本文： | 傅萍,康响英.基于培养思辨能力的教学方法创新——批判性阅读四步教学法[J].创新与创业教育,2014(2):114-116. |
| 作者姓名： | 傅萍 康响英 |
| 作者单位： | 湖南第一师范学院外语系,湖南长沙410205 |
| 基金项目： | 湖南省2013哲学社会科学基金项目“批判性阅读的提问策略模式研究主体间性哲学视角”（13WLH18） |
| 摘 要： | 培养批判性思辨能力是师范生教育的重要目标之一。针对我国外语专业阅读教学现状，设计了评判性阅读四步教学法，在湖南第一师范学院2012级两个英语专业班（一个对照班，一个实验班）进行了为期14周的教学实验。通过采用测试、问卷与访谈三角应证法获得的数据表明，实验班学生的批判性思辨能力有较大幅度的提高，86%的受试对象对四步阅读教学法的创新表示满意。 |
| 关 键 词： | 四步阅读教学法 批判性阅读 思辩能力 |
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