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| 探究式教学模式：理念、过程、经验、问题--以“社会保障学”课程为例 | |
| 引用本文： | 王微.探究式教学模式：理念、过程、经验、问题--以“社会保障学”课程为例[J].创新与创业教育,2015(5):72-74. |
| 作者姓名： | 王微 |
| 作者单位： | 贵州大学公共管理学院，贵州贵阳，550025 |
| 基金项目： | 贵州大学2012年省级“本科教学工程”教学内容与课程体系改革培育项目，贵州大学2011年教育教学改革研究项目，贵州大学2014年“本科教学工程”资源共享课程，贵州大学公共管理学院2014年“社会政策”本科教学团队阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 传统单向灌输的教学模式弊端已日益显现，高校教师都在探索教学方法和教学模式的改革。探究式教学模式的理念是少灌输知识，多鼓励思考，具体包括教师理论讲授、学生自主思考与确定选题及学习方案、选题和方案评审、自主进行调研、展示和交互式学习等五个方面，该模式充分体现了自主、立体、合作、思辨的精神，目前取得了一定的理论和实践成果，对其理念、过程、经验、问题进行系统辩证的剖析，能达到完善、推广新教学模式的目的。 |
| 关 键 词： | 教学模式 自主学习 立体互动 |
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