|
|||||
|
|
| 研究型大学创业教育的定位与评估 | |
| 引用本文： | 李志敏,王连森.研究型大学创业教育的定位与评估[J].创新与创业教育,2013(3):25-28. |
| 作者姓名： | 李志敏 王连森 |
| 作者单位： | 山东大学高等教育研究中心,山东济南250100 |
| 基金项目： | 山东省研究生教育创新计划项目“基于研究开发转移的专业学位研究生创业教育模式研究与体系构建”（SDYY11005）;山东省研究生教育创新计划项目“面向专业学位研究生的创业教育体系双向拓展化设计”（SDYC11003） |
| 摘 要： | 各种类型和层次的大学，因人才培养的定位不同，创业教育的目标也应不同。研究型大学的创业教育应重在培养具有创新性思维的知识创业型人才。为保障创业教育的良性开展，还应加强创业教育的评估。基于研究型大学创业教育的目标定位，以研究型大学创业教育的“指导思想”“教育教学”“师资队伍”“创业环境”“科研创新”“教学效果”六个方面为主线，将评估内容划分为15大类共37项评价指标，构建相应的评价指标体系，并给出了指标权重的几种确定方法。 |
| 关 键 词： | 创业教育 教育定位 教育评估 研究型大学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |