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| 生态文明教育融入中学地理课堂的教学设计——以《我国的资源跨区域调配》为例 | |
| 引用本文： | 张晓娟.生态文明教育融入中学地理课堂的教学设计——以《我国的资源跨区域调配》为例[J].教育教学论坛,2020(12):311-313. |
| 作者姓名： | 张晓娟 |
| 作者单位： | ;1.广东省惠州市第三中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科研“十三五”规划2018年度“强师工程”一般项目：《生态文明教育融入中学地理课堂教学的探索与实践》(项目编号：2018YQJK203);惠州市2017—2018年度中小学和中等职业技术学校教育科学研究课题：《生态文明教育融入中学地理课堂教学的探索与实践》(课题编号：2017hzkt013)的研究成果 |
| 摘 要： | 生态文明教育是促进人地和谐的教育。通过《我国的资源跨区域调配》的学习,学生不仅了解我国资源的基本国情,而且有助于形成保护资源与区域协调发展相结合的可持续发展观念,养成珍爱资源、保护环境的生态文明行为。文章是生态文明教育融入中学地理课堂教学的尝试。 |
| 关 键 词： | 资源 跨区域调配 生态文明教育 |
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