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| 运用语言学知识 提高英语教学——增加语流、语篇输入,注重整体教学简 | |
| 引用本文： | 李彩燕.运用语言学知识 提高英语教学——增加语流、语篇输入,注重整体教学简[J].教育教学论坛,2014(5):72-73. |
| 作者姓名： | 李彩燕 |
| 作者单位： | 福建省厦门第六中学,福建厦门363000 |
| 摘 要： | 语流和语音、阅读量和词汇量、篇和句和词是英语教学中的几组重要概念，反思英语教学现状，重新审视和思考它们的关系，具有很大的必要性。本文从语言学角度阐述它们的重要性对比：语流〉语音；阅读量〉词汇量；篇〉句〉词的关系。基于这些认识，得出教学启示：树立语言教学的整体观，增加语流和语篇的输入。英语教师运用语言学理论指导教学，能起到事半功倍的教学效果。 |
| 关 键 词： | 语流〉语音 阅读量〉词汇量 篇〉句〉词 语言教学整体观 增加语流输入 |
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