| 西部高校英语专业《综合英语》教改及反思——以贺州学院为例 |
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| 引用本文： | 谢泳涓,梁桑.西部高校英语专业《综合英语》教改及反思——以贺州学院为例[J].教育教学论坛,2014(8):58-60. |
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| 作者姓名： | 谢泳涓 梁桑 |
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| 作者单位： | 贺州学院外国语学院,广西贺州542800 |
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| 基金项目： | 本文为贺州学院教学改革工程项目（项目编号：2009JGA34）研究成果. |
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| 摘 要： | 为了提高西部后发达地区高校英语专业《综合英语》课堂教学,对2009英语本科(旅游英语方向)新生实施了基于可视化理论的课堂教学改革并进行为期三年的跟踪观察,同时以学生参加全国英语专业四级考试成绩统计分析作为主要依据来评价此次教改的效果,分析结果表明此次教改没有达到预期目标,同时发现,通过全国英语专业四级考试体现出来学生的英语水平与课程任课教师的教学理念、课堂教学方式方法相关不大,认为学生英语水平和技能提高的最重要因素在于学生入学时的英语基础以及学生入校后的英语自主学习。从而反思出,大学英语专业《综合英语》课程的课堂教学改革应着力于如何促进学生的学习自主而非教师教学能力的提高和体现。
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| 关 键 词： | 西部高校 英语专业 新生 综合英语 教学改革 反思 |
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