| 课程思政教学体系在医学基础课中的构建与评价--以“医学微生物学”为例 |
| |
| 引用本文： | 龚红霞,苏韫,刘永琦,李佳蔚,薛娜.课程思政教学体系在医学基础课中的构建与评价--以“医学微生物学”为例[J].教育教学论坛,2022(4). |
| |
| 作者姓名： | 龚红霞 苏韫 刘永琦 李佳蔚 薛娜 |
| |
| 作者单位： | ;1.甘肃中医药大学基础医学院病原生物学与免疫学教研室 |
| |
| 基金项目： | 2019年度甘肃中医药大学教学研究与教学改革项目“课程思政元素在‘线上线下’‘医学微生物学’翻转课堂中的构建及评价”(2019XJYLKC-62);2019年度甘肃中医药大学教学研究与教学改革项目“基于线上线下混合教学模式构建西医基础课程的形成性评价体系--以‘医学免疫学’‘微生物与寄生虫学’为例”(ZHXM-13);2019年度甘肃中医药大学线上线下混合式一流课程“医学微生物学”(3116150107)。 |
| |
| 摘 要： | 坚持“以人为本”,将课程思政理念融入课堂,是当前高校育人的重要途径。在课程体系构建的过程中,教师应以课程内容和教育对象为基础,结合多种教学手段和模式,将课程思政内容融入教学体系;学校应加强课程建设,营造良好的氛围,提高教师队伍的育人能力,基于不同专业、不同教育背景构建思想政治教育体系,建立合理的课程思政评价机制,通过学生评价、同行专家评议和自我评价等方式促进课程思政教学体系的完善。
|
| 关 键 词： | 课程思政 医学微生物学 课程构建 课程评价 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
